W dniach 8–22 maja w naszej szkole realizowany był projekt czytelniczy „Maj z książką”, którego głównym celem było rozwijanie zainteresowań czytelniczych uczniów, integracja dzieci młodszych i starszych oraz promocja biblioteki szkolnej. Projekt został zorganizowany przez nauczyciela bibliotekarza we współpracy z wychowawcami.
Projekt rozpoczął się 8 maja, w Dniu Bibliotekarza i Bibliotek. Tego dnia odbyło się spotkanie informacyjne, prezentacja biblioteki szkolnej oraz nowości czytelniczych. Przygotowano również gazetkę promującą czytelnictwo. Uczniowie wszystkich klas uczestniczyli w głośnym czytaniu oraz odwiedzili bibliotekę szkolną.
W kolejnych dniach realizowano różnorodne działania czytelnicze dostosowane do wieku uczniów. Dzieci z klas 0–3 uczestniczyły w czytaniu połączonym z wykonywaniem rysunków, ilustracji, zabawami słownymi oraz rozmowami o przeczytanych tekstach. Uczniowie klas 4–8 brali udział w głośnym czytaniu, a także w działaniach integracyjnych, takich jak czytanie młodszym kolegom podczas przerw.
Dużym zainteresowaniem cieszyły się przygotowane zabawy i konkursy. Uczniowie uczestniczyli między innymi w „Polowaniu na książkę”, zabawie „Zgadnij, z jakiej to bajki”, „Cichym czytaniu z misją”, układaniu historii na podstawie wylosowanych słów oraz segregowaniu książek według alfabetu. Zorganizowano również teatrzyk kamishibai oraz przygotowania do przedstawienia teatralnego.
Szczególnym wydarzeniem była międzynarodowa akcja „Czytanie na polanie”, która odbyła się 21 maja. Uczniowie wszystkich klas wspólnie czytali książki na świeżym powietrzu, a zaproszeni goście czytali młodszym dzieciom wybrane utwory.
Projekt zakończył się 22 maja uroczystym podsumowaniem. Wręczono dyplomy i wyróżnienia, a uczniowie dzielili się opiniami na temat swoich ulubionych książek. Klasy 4–8 wzięły udział w konkursie na hasło reklamowe zachęcające do przeczytania książki, natomiast uczniowie klas 1–3 przygotowali prace plastyczne przedstawiające ilustracje do wybranych książek.
Realizacja projektu przyniosła oczekiwane efekty. Zaobserwowano wzrost zainteresowania czytaniem wśród uczniów, lepszą integrację między dziećmi młodszymi i starszymi, rozwój umiejętności czytania i słuchania oraz umocnienie pozytywnego wizerunku biblioteki szkolnej jako miejsca przyjaznego i inspirującego do kontaktu z książką.